会议总结及教师座谈内容摘要
来源: 发布时间:2017/6/14 阅读:661
 

会议总结及教师座谈内容摘要

(一)427 沉浸式教学(主讲教师:张萌芊)

张老师介绍了沉浸式教学的来源,以及沉浸式教学的教学法,并穿插了模拟课堂的例子。

沉浸式教学或称浸入式教学正处于其发展的“青年期”,这种教学方法起源于美国,是从教学实践中提取出来的一种教学方法,已在美国12年级以下的学生中推广应用。汉语沉浸式教学要求老师在课上以及课间全部使用汉语,这就要求教师需要借助肢体语言、图文形式等,并以比较简短的(一般五个字之内)语言表达。学生在潜移默化中实现汉语的自然习得。

沉浸式教学不一定要去老师一定是外向、活泼的,有实例证明,温文尔雅的教师一样能成功的进行汉语沉浸式教学。

沉浸式教学要给学生创造一个全中文的环境,以趣味为主、文化为辅。注重布置教室,让学生在注意力不集中、东张西望是看到的依旧是中文内容。比如中国地图、班规、汉语挂图等都可以作为布置教室的元素。每天早上给每个学生一张小卡片,上面可以是对孩子的希望,这样一个温馨的交流可以给学生和老师都带来一个正能量的暗示。

沉浸式教学的一个原则是没有讲解,只有游戏,这点在三年级之前的教学中尤为重要。比如要讲解“我有苹果。”老师可以向每个小朋友展示苹果并说“我有苹果。”等到班里小朋友都会说之后,老师可以拿出一只香蕉。这时,老师不用示范,有反应快点的学生就可以说出“我有香蕉。”这样的句子。让同学带动同学,尽量弱化教师角色。游戏要多样化,要照顾到不同层次和不同喜好的学生。游戏不要超过10分钟,否则孩子会陷入混乱。并且,太闹的游戏不宜放在课程快结束时。学生对于学习中文往往会有畏难情绪,对于班里最差的孩子要以鼓励为主,要关注孩子的心理。调动孩子积极性,对错误的容忍度要高一些。经常是老师以纠正,孩子就不愿意开口了,所以可以避免直接纠正而采用间接纠正的方法。除了让孩子们在玩中学,还可以让他们在用中学。比如,一个学生的爸爸要和她一起去中国,爸爸不会说汉语,孩子已经学会了数字的表达,这样孩子就可以帮助爸爸买东西、问时间。

沉浸式教学的优势是高效、快速。沉浸式教学从学生需求出发,老师讲的内容,学生马上就可以用得上。因为学生所有学习科目都是由汉语教授,这种方法可以开发学生的思维方式。沉浸式教学也存在自身的劣势:缺乏理论基础,学科体系不成熟,合格的教师严重不足,没有成熟的教材。老师一般自编教材,以绘本的形式为主。

在沉浸式教学中一个重要的教学法是全身反应教学法。这种启发式的教学,让学生先看到实物、动作等,然后再说出中文。老师在指示东西时要明确,不能模糊。教学法要体现直观性原则,少解释,多活动。比如讲“跑得快、跑得慢”时,不要讲解“得”的语法意义,直接用动作表现“跑得快”、“跑得慢”就可以了。

沉浸式教学的原则:1. 让第二语言进入学生的右半脑,以看、听、说的顺序进行。2. 听和做是主要的教学法。3. 以祈使句为主,以祈使句带动其他句型。4.对错误采取宽容态度。

周老师发言及教师讨论:

学生敲门进入教室的做法可以在其他班级推广。

可以尝试略过语音教学,西语为母语的学生不需要学习拼音,学后反而容易混淆。可以先教汉字,再指出西语发音和拼音之间的差异。

根据具体情况适当引入沉浸式教学,还要结合墨城孔院的实际情况,比如考虑汉语水平考试。

(二)55 汉字教学(主讲教师:王吟絮)

王老师介绍了汉字教学中“教不教”、“何时教”、“怎么教”三个问题。

对于汉字教学教不教的问题要区别儿童班和成人班,对于成人班来说,汉字教学是必须的环节。而且在HSK三级的考试中就完全使用汉字作答了。对于儿童班的汉字教学,可以以兴趣为主,适当加入汉字的认读教学。汉字教学的实施还要区别学分班和兴趣班:学分班必须学,兴趣班可不做强制要求,循序渐进。

汉字教学何时开始呢?建议从汉语学习伊始就加入汉字教学。比如,在引入四声的同时就可以给学生举相应的例子:妈,麻,马,骂。

汉字教学具体实施中包括教学内容和教法。

汉字教学的目标不宜拘泥于教材,零起点的学生要重认不重写。据统计,中国的汉字有12万之多,但常用的只有3800,这之中更加常用的则有2500。学生掌握了这些高频字,就可以获取报纸等媒体上百分之八十甚至九十的信息。

汉字的六书造字,其中形声字占了80%以上。所以在汉字教学中我们可以将汉字拆解城不同的部件,常用的有400个部件,让学生记住这些部件的意义,之后再进行组合,他们就能掌握很多的汉字。比如,带金字旁的“铁”、“铜”、“银”、“锡”等。对于独体字,老师可以采用图、字对照法。比如“人”,老师可以用身体展示出“人”的字形;在“人”的基础上在张开双臂,就成了一个“大”字;再告诉学生,人的头上顶着一片天,这样学生就知道了“天”的字形。会意字可以给学生做出解释,让学生感受到汉字的魅力,比如“男”就是田里的劳动力;“采”就是一只手在树木上摘;“苗”就是田里长出了禾苗;“册”是古代的书简,竹片用绳子连起来。这样的解释就增加了汉字教学的趣味性,使得汉字学习变得有规律可循,降低了学习汉字的难度。

通过汉字的讲解,还能展现其中包含的文化意义。比如带“女”字旁的汉字“姓”、“好”、“妙”、“安”等就反映了母系氏族女性的地位,女便是好、女便是妙、家中有女便是安。随着母系社会的消亡,“女”被赋予了一些负面的意义,比如“嫉”、“妒”。体现中国从古至今货币发展的字有“财”、“贵”、“货”、“帛”、“币”、“银”,这些字包含了“贝”、“巾”、“金”这些部件。

汉字教学中还可以插入一些游戏。比如让学生猜汉字的意思。老师给出“跑”、“泡”、“炮”等汉字,在给出这些汉字的英语后西语翻译,让学生连线。学生在知道部首意义的前提下,都能找到正确的英语或西语对照。此外,让学生进行字卡认读,通过不断的认读也能加强学生对汉字的认识;教汉字书写时要强调正确的笔顺和笔划,这样学生不容易遗漏笔划。


(三)513   歌曲在汉语教学中的应用(主讲教师:朱凤仪)

歌曲是语言教学的有机组成,课堂上合理运用歌曲,能取得事半功倍的效果。歌曲的应用在汉语教学中可以起到练习听力、提高阅读技能、扩充知识、调节课堂节奏、提高学生积极性等作用。

如何在教学中挑选一首适合的歌曲呢?常见的汉语教学歌曲主要有以下几类:

儿歌:《两只老虎》、《小兔子乖乖》、《春天在哪里》、《世上只有妈妈好》

节庆歌曲:《祝你生日快乐》、《新年好》

民歌经典:《茉莉花》、《北京欢迎你》

流行歌曲:《你是我的眼》、《父亲》、《小苹果》

综合来看,一首适合汉语教学的好歌应该是简单易懂、形式新颖、传唱度高,甚至可以是国际化、娱乐 化的。

1.莫名席卷全球的PPAP

I have a pen. I have an apple. Ah applepen. 可以改歌词来适应汉语教学,比如

我有支笔,我有个苹果,啊苹果笔。

我有双筷子,我有碗面条,啊面条筷子。

我有柠檬,我有茶,啊柠檬茶。

2. 《五环之歌》,唱腔有戏曲特色,歌词更是北京城市文化的真实写照。“啊,五环,你比四环多一环;啊,五环,你比六环少一环。”这首歌中的这句歌词适合用来练习“AB……”的句式,以及“终于”、“有一天”等日常生活中的高频词。

3. 《爱情买卖》,不需要教学生唱整首歌,这首歌可以帮助学生学习特定结构“想VV”,如“想唱就唱”、“想吃就吃”。

4.《父亲》、《你是我的眼》,类似这样的歌曲老师可以介绍歌曲背景。《父亲》王太利在拍摄《老男孩》MV时,其父亲患病去世,他深刻体会到“子欲养,而亲不待”的痛苦和遗憾,于是写出这首歌来缅怀自己的父亲,也提醒大家要关爱家人。另外一首歌《你是我的眼》原歌手萧煌奇因为先天性白内障完全失明,4岁做了眼部手术后成为弱视,虽然无法看得太远,天性乐观的他又学柔道、又玩音乐。15岁那年他又因为用眼过度永远失去视力,这对大部分人都是致命的打击。但他凭着超常的毅力和对音乐的执着坚持做音乐,创作了这首歌曲。

利用这些歌曲我们可以做“听歌填歌词”的练习。比如眼前的不是 你说的是什么

 

教师提问和讨论:成人班适合什么样的歌曲?推荐《追梦赤子心》、《小苹果》等,还有林俊杰、王力宏、林忆莲等歌手的作品都比较具有中国风,适合在汉语教学中运用。

 

 

 

520   后勤服务工作及感想---(主讲教师:郭碧森

第一部分 负责工作简介

我被大家戏称为“郭总管”,负责管理后勤备品。1.每次文化活动前,要至少提前一到两周时间整理所需备品,不仅仅是清点数量,还要认真检查好备品质量,如剪刀有多少好用的,水写布是否都是干净的,毛笔多少能用于水写,多少能用墨汁的,表演茶艺的器具是否完好,画脸谱的色盘是否干净,色彩挨个打开看看还剩多少,有边上干的不好拧的都得处理一下以免使用的老师没有力气打不开影响现场。然后再请各项负责老师亲自检查,如无问题就封箱做好标注。

2活动结束回来,挨个检查,清点整理并处理,如毛笔,画笔和色盘没清洗干净的,就重新清洗干净晾干保存,剪纸或中国结剪剩的边角线头无法再使用的就捡出来,做中国节的老师提出原来的插线固定板不好用,我就找材料重新做了十个好用的固定板。茶具一般我都会再用厨房纸擦一遍放好,最后对剩余物品数量做好记录,如果出现剩余不多的情况及时向院领导报备,提前做好补给。

3从我接手这部分工作到现在,没有出现因为备品问题影响文化活动的事故,所以每次大家顺利完成任务我心理也是松了口气。这块工作就是为大家服务,或许看不到什么成绩,但是却“润物细无声”。所以接手这块工作的老师,一定要细心,并且一定和其他老师沟通配合好。

4这里提一下,刚接手后勤备品时,周院长问过我“葫芦丝多少个”,因为从来没用过葫芦丝,所以只在纸上有记录,但是心里脑子里没印象,遭到周院长的批评,从那以后,我定期熟悉清点库房备品,虽然不能非常准确的说出具体数字,但是大概有多少还是心里有数的。

5 让我觉得自己有价值的时候就是大型活动,布置会场,出体力的时候,比如汉语桥,秋季文化节,我是非常有成就感的,活动前跟pepe沟通,准备检查道具和物品。带着我特意买的干活手套还有工具刀跑前跑后,上上下下,布置舞台,登高挂东西,用小车推椅子,抬桌子的,可高兴了,感觉终于有用武之地啦,体现我男人的本色啦。 去年文化节有个细节,第一天早上特别早就去布置会场,一直忙到中午吃饭,吃完饭我坐在观众座位上不知不觉就睡着了,pepe叫醒我说这是公共场合睡觉不好,让我去后面换衣服的地方休息,可是我想他那么大岁数都没说休息一下,我也不好意思去睡觉。第二天活动结束,他给大家放了一天假,特意对我说“郭,现在可以回家好好睡觉,一直睡到明天晚上”,我是觉得心里挺暖的,我们做的一切他都看在眼里,虽然他着急的时候会发脾气,但是还是挺心疼我们的。今年文化节我还会再接再厉发挥我的优势,站好最后一班岗。

 

第二部分 心态调整

我想将我在这里一些收获或者经验跟大家分享一下,因为大家可能都有过或者将会出现有类似的情绪

1.       吃亏是福,这是周老师教我的一句话,我又加了一句“吃一堑长一智”。出现矛盾,被批了,首先自省自己哪里做的不对,做的不好或者不够好,吸取教训,下次不再反类似的错误。若是真的自己没有错,自己很委屈,那么就是为自己积福,求得心里的安慰和平和。

2.       交流与沟通,无论是院长领导,同事,还是秘书,清扫阿姨,都要交流沟通,跟领导沟通交流会让工作更顺畅,在工作细节中遇到困难问题或者不明白不确定的地方一定要向领导汇报请示,提出问题的同时也要想好几个解决办法,供领导参考。跟同事交流沟通,会得到同事们的支持和配合。跟秘书和清扫阿姨沟通好避免不必要的误解,比如我把水放上了人家又拿下来了,人家想放上去我又没理解上去。所以现在我每次准备换水的时候都会问“cambiar?” 或者问“esta bien?

3.       学习西语很重要,在此特别感谢咱们学院如此鼓励和支持大家学习西语,我在国内可没有哪个领导督促我去学习去进步,能拎着我耳朵督促我学习的也就周院长和我妈啦。虽然我没去cepe正规学习,但是我却跟cepe最好的西语老师rino学了一年左右,后来因为他个人情感问题中断了,但我们一直有联系。我跟rino老师不仅仅是学习西语,更是让我知道如何做一个备受欢迎的老师,要有热情,幽默和为别人着想的友善,(这也正是周院长在群里所发的“关于什么是文化”中的回答之一。)不斤斤计较时间,不局限于授课内容,把学生当作最好的哥们,无话不谈,推心置腹,让学生不好意思不来上课,感觉不好好学都对不起我。当然我的西语跟别人比不了,但是跟我自己比还是进步不少,基本生活没问题,而且前段时间我车频繁出现问题,每次跟经理,跟修理部的工作人员交涉,我们连说带比划,我大概都懂了,问题也都解决了,我都佩服我自己啊。所以特别感谢咱们孔院,咱们领导,让我在这里成长和收获了太多太多。

4.       阳光心态,积极向上。心情好了,身体免疫力也会提高,身体健康才能有好的工作状态。所以希望咱们都开开心心的,自察自省,忘记忧愁烦恼,健健康康的好好珍惜在墨城孔院生活和工作的每一天。

谢谢大家!

 

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